Jesper Juul: De seks største undervisningsfejl
Fejl 1: Forældre skal være konsekvente
Sandheden er: Forældre skal være troværdige. Du behøver ikke nødvendigvis at være konsekvent for det. Det betyder snarere, at forældrene er så konsekvente som muligt. Det er, hvad de svarer til deres egne værdier. I dag er konsekvens ofte ofte et synonym for straf.
Fejl 2: Belønning er bedre end at straffe
Både belønning og straffe underminerer forældrenes autoritet ved at erstatte dem med en ny: gør det for belønningens skyld snarere end straf. Sådan får du børn, der arbejder, men tænker ikke på sig selv.
Misforståelse 3: Rettigheder er vigtige
Vær venlig, tak, jeg vil gerne ske. Venlighed og høflighed hjælper vidunderligt med at håndtere fremmede: i bussen, i bageriet, på hotellet. Men det virker ikke mellem forældre og børn: det depersonaliserer forholdet, det skaber afstand, hvor nærhed hersker. Men alternativet til god og høflig adfærd er ikke nødvendigvis uhøflighed. Forældre-barn forholdet handler mere om at udvikle dit eget personlige sprog.
Fejl 4: Forældre skal være gode rollemodeller
Forældre er rollemodeller. Point. Børn kan håndtere forældres fejl meget godt, så længe de tager ansvar for dem. Børn bliver forvirrede, når deres forældre begynder at spille roller og ikke længere er autentiske.
Fejl 5: Børn har brug for grænser
Børn har brug for relationer med mennesker, der har grænser. De siger: Jeg vil ikke have det. Eller: Jeg vil være alene i en halv time nu. At børn har brug for grænser for deres udvikling er forkert.
Misforståelse 6: Fader og mor må ikke modsige hinanden med børnene
Der er ikke par, der altid er enige. Teoretisk, måske eller om aftenen med en flaske vin, hvis man taler om grundlæggende uddannelsesmæssige spørgsmål. Men i hverdagen ser det meget anderledes ut. Ikke desto mindre er mange forældre belastet med altid at være enige om ikke at forvirre børnene. Men de undervurderer deres børn enormt: Børn lærer meget hurtigt, at forskellige mennesker har forskellige værdier og grænser. Og det er vigtigt, at de lærer det.
