Hvor eleverne skal sidde for at få bedre karakterer

Hvor sad du oftest i skolen: i fronten, i ryggen eller i midten? Og hvordan var dine karakterer i gennemsnit? Meget god, middelmådig eller ikke værd at tale om? Betød det ikke altid, at nørdene sidder foran, klasseklovnene i ryggen?

Hvorvidt der faktisk er en forbindelse mellem elevernes plads i klassen og deres karakterer, forskerholdet LEAD (Lindtjening, educational EnUdfordring og livskursus Development) ved universitetet i Tübingen. Hendes undersøgelse var i tidsskriftet Læring og undervisning offentliggjort.

Samme undervisningssituation, forskellige pladser

Under Dr. Karl Guido Rijkhoek blev skabt et virtuelt klasseværelse til undersøgelsen. Alle 81 børn, der deltog i undersøgelsen (lønklasse 5 og 6) fik et par virtuelle virkelighedsbriller. Som et resultat så de alle præcis den samme undervisningssituation? men fra forskellige pladser: enten foran læreren eller på bagsiden af sidste række. På planen var en lektion i matematik. Hvilke studerende lærte sig bedre?

Forsøget viste et klart resultat. "Efter den fælles matematik-lektion i det virtuelle klasseværelse løste eleverne i de forreste rækker af pladser matematiske problemer hurtigere end baglinjen", opsummerer første forfatter Friederike Blume, som forsker inden for skoles psykologi. Bemærk: de studerende, der var tættest på læreren, bedst udførte sig.

Lærerne skal gå gennem klasseværelset mere

Årsagen til de fattigere resultater af eleverne tilbage rækken er forstyrrelsen af klassekammerater, for eksempel ved hvisken eller fidgeting af andre børn.

"Nu er det vigtigt at overveje, hvordan alle børn i et rigtigt klasseværelse også kan drage fordel af lærerens nærhed," siger Blume. Som følge heraf kan lærerne bevidst bevæge sig rundt i klasseværelset oftere under lektioner eller ændre elevernes siddestilling i løbet af et skoleår.